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教育部落實(shí)全教會(huì)新聞發(fā)布在長治市舉行
11月29日，教育部在山西長治舉行第十場“落實(shí)全教會(huì) 奮進(jìn)迎華誕”1+1發(fā)布采訪活動(dòng)，發(fā)布《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》，介紹山西長治深化基礎(chǔ)教育改革“十大行動(dòng)”成效。
出席這次新聞發(fā)布會(huì)的有教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、教育部教師工作司巡視員劉建同、山西省省委教育工委副書記張敬平、山西省長治市委書記孫大軍等領(lǐng)導(dǎo)。呂玉剛就貫徹落實(shí)中央關(guān)于基礎(chǔ)教育的決策部署和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神以及教育部印發(fā)的三個(gè)重要配套文件作了介紹。
一，細(xì)化落實(shí)黨中央國務(wù)院有關(guān)部署
中央關(guān)于基礎(chǔ)教育的重要文件和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)充分發(fā)揮教研重要支撐作用、深化考試命題改革、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作提出了明確要求，必須采取有效措施貫徹落實(shí)。
二，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的必然要求
教研工作對(duì)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量具有重要的專業(yè)支撐作用，考試命題對(duì)教育教學(xué)、發(fā)展素質(zhì)教育具有重要的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。加強(qiáng)這三方面工作，是新時(shí)代提高基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
三，破解內(nèi)涵發(fā)展難題的現(xiàn)實(shí)需要
當(dāng)前，教研工作還存在體系不完善、隊(duì)伍不健全、方式不科學(xué)、保障不到位等問題；中考命題還存在試題質(zhì)量不夠高、管理不完善、機(jī)制不健全等問題；實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在重視程度不夠、開不齊開不足、內(nèi)容形式陳舊單一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不夠高等問題。這些問題嚴(yán)重制約了基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展，迫切需要改進(jìn)和加強(qiáng)。
制定這三個(gè)配套文件的總體思路是：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)全國教育大會(huì)和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，發(fā)展素質(zhì)教育，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。
《教研工作意見》的五個(gè)方面內(nèi)容
一，明確了主要任務(wù)
圍繞充分發(fā)揮教研工作重要專業(yè)支撐作用，強(qiáng)調(diào)教研工作要做到“四個(gè)服務(wù)”，即服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、服務(wù)教師專業(yè)成長、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)教育管理決策。
二，健全了工作體系
明確提出進(jìn)一步完善國家、省、市、縣、校五級(jí)教研工作體系，有條件的地方應(yīng)獨(dú)立設(shè)置教研機(jī)構(gòu)，暫不具備條件的地方應(yīng)在相對(duì)統(tǒng)一的教育事業(yè)單位內(nèi)獨(dú)立設(shè)置，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、運(yùn)行高效的教研工作機(jī)制，形成以教育行政部門為主導(dǎo)、教研機(jī)構(gòu)為主體、中小學(xué)校為基地、相關(guān)單位通力協(xié)作的教研工作新格局。
三，明晰了工作職責(zé)
提出了各級(jí)教研機(jī)構(gòu)的職責(zé)要求，強(qiáng)調(diào)教研機(jī)構(gòu)要重心下移，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線實(shí)際開展研究，充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)在推進(jìn)區(qū)域課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用。要健全校本教研制度，強(qiáng)化校本教研對(duì)改進(jìn)和提升課堂教學(xué)水平的重要作用。
四，完善了教研方式
突出了“三個(gè)注重”：一是注重全面育人研究，堅(jiān)持“五育”并舉，強(qiáng)化學(xué)科整體育人功能，深入開展內(nèi)容、策略、方法、機(jī)制研究；二是注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，加強(qiáng)對(duì)課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評(píng)價(jià)等重要環(huán)節(jié)研究；三是注重創(chuàng)新教研方式，鼓勵(lì)因地制宜采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、項(xiàng)目研究等多種方式開展教研，積極探索信息技術(shù)背景下的教研模式改革。建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度。
五，提出了教研員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
首次提出了教研員應(yīng)具備的基本條件，主要包括政治素質(zhì)過硬、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、教育觀念正確、教研能力較強(qiáng)（教育理論功底扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱）、職業(yè)道德良好等五個(gè)方面。要求各地嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入條件完善教研員遴選配備辦法，配齊所有學(xué)科專職教研員，并建立教研員定期到中小學(xué)任教制度。
《考試命題意見》四個(gè)方面內(nèi)容
一，堅(jiān)持正確方向
注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每門課程，完成國家規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)業(yè)。
二，提高命題質(zhì)量
強(qiáng)調(diào)初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，統(tǒng)籌兼顧學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要。試題命制既要考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還要注重考察思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)置試題結(jié)構(gòu)，減少機(jī)械性、記憶性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學(xué)科命題，提升試題情景設(shè)計(jì)水平?！犊荚嚸}意見》還對(duì)規(guī)范命題程序、強(qiáng)化閱卷管理、開展命題評(píng)估提出了要求。
三，加強(qiáng)命題隊(duì)伍建設(shè)
要求各地建立初中學(xué)業(yè)水平考試命題人員遴選制度，建設(shè)一支政治立場堅(jiān)定、踐行素質(zhì)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)專業(yè)化命題人員隊(duì)伍，并建立命題人員庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
四，完善保障機(jī)制
落實(shí)命題管理省級(jí)主體責(zé)任，積極創(chuàng)造條件穩(wěn)步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級(jí)統(tǒng)一命題。要求各地加大對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試命題組織、闈點(diǎn)建設(shè)和信息技術(shù)支持等方面的投入。建立健全命題和閱卷安全保密工作制度。
《實(shí)驗(yàn)教學(xué)意見》五個(gè)方面內(nèi)容
一，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
構(gòu)建與德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)、與課程標(biāo)準(zhǔn)要求相統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。教育部制訂中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄和操作指南；省級(jí)教育行政部門按學(xué)科制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本規(guī)范；學(xué)校要開足開齊實(shí)驗(yàn)課程，組織開展好基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和拓展性實(shí)驗(yàn)。
二，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式
各地各校要豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施形式，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代新興科技有機(jī)融合，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和吸引力。對(duì)于有危險(xiǎn)性、破壞性和對(duì)環(huán)境有危害的實(shí)驗(yàn)，可用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段呈現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要遵循學(xué)科特點(diǎn)，積極推動(dòng)學(xué)生開展研究型、任務(wù)型、項(xiàng)目化、問題式、合作式學(xué)習(xí)。廣泛利用社會(huì)資源積極開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。定期舉辦全國中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能競賽。
三，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理
學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入教學(xué)管理規(guī)程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序和規(guī)范。落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全預(yù)案，認(rèn)真落實(shí)危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法，健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全責(zé)任制。
四，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件
要求各地各校按照標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際需求建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所，支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等。保質(zhì)保量配置并及時(shí)更新教學(xué)儀器設(shè)備。各地要保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校應(yīng)從生均公用經(jīng)費(fèi)中安排相應(yīng)資金用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施。
五，強(qiáng)化督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)
把實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系。把學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2023年前要將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績作為高中招生錄取依據(jù)。有條件的地區(qū)可將理化生實(shí)驗(yàn)操作納入普通高中學(xué)業(yè)水平省級(jí)統(tǒng)一考試。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要將中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入對(duì)地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，并強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用。
在這次新聞發(fā)布會(huì)上，山西省介紹貫徹落實(shí)中央文件和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神的做法，山西省教育廳堅(jiān)持改革創(chuàng)新 破解發(fā)展難題 提升治理水平
山西省認(rèn)真貫徹落實(shí)中央三個(gè)文件和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)定改革信心，把握改革方向，著力在提高質(zhì)量、促進(jìn)公平上下功夫，努力辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育。
一是夯實(shí)基礎(chǔ)，提升保障水平。緊緊圍繞中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重大問題，加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)教育保障水平。
二是深化改革，提升治理水平。聚焦突出問題，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。
三是典型引路，提升發(fā)展水平。堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與基層探索上下聯(lián)動(dòng)、集中發(fā)力，推動(dòng)各級(jí)各地破題爭先。
出席這次新聞發(fā)布會(huì)的有教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、教育部教師工作司巡視員劉建同、山西省省委教育工委副書記張敬平、山西省長治市委書記孫大軍等領(lǐng)導(dǎo)。呂玉剛就貫徹落實(shí)中央關(guān)于基礎(chǔ)教育的決策部署和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神以及教育部印發(fā)的三個(gè)重要配套文件作了介紹。
一，細(xì)化落實(shí)黨中央國務(wù)院有關(guān)部署
中央關(guān)于基礎(chǔ)教育的重要文件和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)充分發(fā)揮教研重要支撐作用、深化考試命題改革、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作提出了明確要求，必須采取有效措施貫徹落實(shí)。
二，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的必然要求
教研工作對(duì)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量具有重要的專業(yè)支撐作用，考試命題對(duì)教育教學(xué)、發(fā)展素質(zhì)教育具有重要的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。加強(qiáng)這三方面工作，是新時(shí)代提高基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
三，破解內(nèi)涵發(fā)展難題的現(xiàn)實(shí)需要
當(dāng)前，教研工作還存在體系不完善、隊(duì)伍不健全、方式不科學(xué)、保障不到位等問題；中考命題還存在試題質(zhì)量不夠高、管理不完善、機(jī)制不健全等問題；實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在重視程度不夠、開不齊開不足、內(nèi)容形式陳舊單一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不夠高等問題。這些問題嚴(yán)重制約了基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展，迫切需要改進(jìn)和加強(qiáng)。
制定這三個(gè)配套文件的總體思路是：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)全國教育大會(huì)和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，發(fā)展素質(zhì)教育，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。
《教研工作意見》的五個(gè)方面內(nèi)容
一，明確了主要任務(wù)
圍繞充分發(fā)揮教研工作重要專業(yè)支撐作用，強(qiáng)調(diào)教研工作要做到“四個(gè)服務(wù)”，即服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、服務(wù)教師專業(yè)成長、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)教育管理決策。
二，健全了工作體系
明確提出進(jìn)一步完善國家、省、市、縣、校五級(jí)教研工作體系，有條件的地方應(yīng)獨(dú)立設(shè)置教研機(jī)構(gòu)，暫不具備條件的地方應(yīng)在相對(duì)統(tǒng)一的教育事業(yè)單位內(nèi)獨(dú)立設(shè)置，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、運(yùn)行高效的教研工作機(jī)制，形成以教育行政部門為主導(dǎo)、教研機(jī)構(gòu)為主體、中小學(xué)校為基地、相關(guān)單位通力協(xié)作的教研工作新格局。
三，明晰了工作職責(zé)
提出了各級(jí)教研機(jī)構(gòu)的職責(zé)要求，強(qiáng)調(diào)教研機(jī)構(gòu)要重心下移，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線實(shí)際開展研究，充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)在推進(jìn)區(qū)域課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用。要健全校本教研制度，強(qiáng)化校本教研對(duì)改進(jìn)和提升課堂教學(xué)水平的重要作用。
四，完善了教研方式
突出了“三個(gè)注重”：一是注重全面育人研究，堅(jiān)持“五育”并舉，強(qiáng)化學(xué)科整體育人功能，深入開展內(nèi)容、策略、方法、機(jī)制研究；二是注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，加強(qiáng)對(duì)課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評(píng)價(jià)等重要環(huán)節(jié)研究；三是注重創(chuàng)新教研方式，鼓勵(lì)因地制宜采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、項(xiàng)目研究等多種方式開展教研，積極探索信息技術(shù)背景下的教研模式改革。建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度。
五，提出了教研員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
首次提出了教研員應(yīng)具備的基本條件，主要包括政治素質(zhì)過硬、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、教育觀念正確、教研能力較強(qiáng)（教育理論功底扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱）、職業(yè)道德良好等五個(gè)方面。要求各地嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入條件完善教研員遴選配備辦法，配齊所有學(xué)科專職教研員，并建立教研員定期到中小學(xué)任教制度。
《考試命題意見》四個(gè)方面內(nèi)容
一，堅(jiān)持正確方向
注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每門課程，完成國家規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)業(yè)。
二，提高命題質(zhì)量
強(qiáng)調(diào)初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，統(tǒng)籌兼顧學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要。試題命制既要考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還要注重考察思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)置試題結(jié)構(gòu)，減少機(jī)械性、記憶性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學(xué)科命題，提升試題情景設(shè)計(jì)水平?！犊荚嚸}意見》還對(duì)規(guī)范命題程序、強(qiáng)化閱卷管理、開展命題評(píng)估提出了要求。
三，加強(qiáng)命題隊(duì)伍建設(shè)
要求各地建立初中學(xué)業(yè)水平考試命題人員遴選制度，建設(shè)一支政治立場堅(jiān)定、踐行素質(zhì)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)專業(yè)化命題人員隊(duì)伍，并建立命題人員庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
四，完善保障機(jī)制
落實(shí)命題管理省級(jí)主體責(zé)任，積極創(chuàng)造條件穩(wěn)步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級(jí)統(tǒng)一命題。要求各地加大對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試命題組織、闈點(diǎn)建設(shè)和信息技術(shù)支持等方面的投入。建立健全命題和閱卷安全保密工作制度。
《實(shí)驗(yàn)教學(xué)意見》五個(gè)方面內(nèi)容
一，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
構(gòu)建與德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)、與課程標(biāo)準(zhǔn)要求相統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。教育部制訂中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄和操作指南；省級(jí)教育行政部門按學(xué)科制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本規(guī)范；學(xué)校要開足開齊實(shí)驗(yàn)課程，組織開展好基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和拓展性實(shí)驗(yàn)。
二，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式
各地各校要豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施形式，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代新興科技有機(jī)融合，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和吸引力。對(duì)于有危險(xiǎn)性、破壞性和對(duì)環(huán)境有危害的實(shí)驗(yàn)，可用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段呈現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要遵循學(xué)科特點(diǎn)，積極推動(dòng)學(xué)生開展研究型、任務(wù)型、項(xiàng)目化、問題式、合作式學(xué)習(xí)。廣泛利用社會(huì)資源積極開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。定期舉辦全國中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能競賽。
三，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理
學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入教學(xué)管理規(guī)程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序和規(guī)范。落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全預(yù)案，認(rèn)真落實(shí)危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法，健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全責(zé)任制。
四，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件
要求各地各校按照標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際需求建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所，支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等。保質(zhì)保量配置并及時(shí)更新教學(xué)儀器設(shè)備。各地要保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校應(yīng)從生均公用經(jīng)費(fèi)中安排相應(yīng)資金用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施。
五，強(qiáng)化督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)
把實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系。把學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2023年前要將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績作為高中招生錄取依據(jù)。有條件的地區(qū)可將理化生實(shí)驗(yàn)操作納入普通高中學(xué)業(yè)水平省級(jí)統(tǒng)一考試。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要將中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入對(duì)地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，并強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用。
在這次新聞發(fā)布會(huì)上，山西省介紹貫徹落實(shí)中央文件和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神的做法，山西省教育廳堅(jiān)持改革創(chuàng)新 破解發(fā)展難題 提升治理水平
山西省認(rèn)真貫徹落實(shí)中央三個(gè)文件和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)定改革信心，把握改革方向，著力在提高質(zhì)量、促進(jìn)公平上下功夫，努力辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育。
一是夯實(shí)基礎(chǔ)，提升保障水平。緊緊圍繞中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重大問題，加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)教育保障水平。
二是深化改革，提升治理水平。聚焦突出問題，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。
三是典型引路，提升發(fā)展水平。堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與基層探索上下聯(lián)動(dòng)、集中發(fā)力，推動(dòng)各級(jí)各地破題爭先。